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据湖北省襄阳老河口市官方微博《老河口发布》报道，27日上午6点15分左右，当地薛集镇秦集小学发生拥挤踩踏事件，20多名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效死亡，其余伤员正在救治中 事故中，有消息称，由于很多学生涌到了门口，铁门倒下击中了学生。 ( 2月27日新华社)
心痛无语，没有话可以表达现在的心情。 新学期开始时，发生了这样的悲剧，几个学生死亡，20个学生受伤了……这么说，这是意想不到的事故，其代价太重了。 对孩子来说，这个社会一直债台高筑。 震撼一时校车的灾祸，还没有彻底根除。 随之而来的是理发式校园事故。 在这种情况下，特别需要建立安全的校园。 如果我们不包罗万象，所有的“事故”都是可以接受的，没有理由解放。
孩子的立场最能折射社会文明的程度。 继续上演的孩子的悲伤不会为我们每一个人感到羞耻吧？ 目前详细情况还不清楚，面对“踩着的东西”，学校方面、主管部门必然无法逃避谴责。 为什么会发生“学生把门堵住，铁门倒下打人”的事件？ 铁门的质量合格了吗？ 有日常的故障诊断吗？ 校园秩序维持，又怎么展开？
每次事故都必须铺设又长又细的“伏线”，也有道歉、问责、免职等一系列应对措施。 但是，人的生命死了，即使诚实善后，价值也只有一点吧。 从某种意义上来说，公众对“学校悲剧”莫名其妙地生气是悲剧的教训，很难充分转换成改善日常业务——也许有一阵风式的整顿，也许有运动式的纠正，但“孩子至上”的职业伦理观，
在现实的语境中，校方、教师、管理者从事“学生安全”工作的动力只是为了遵守规则，很可能不是出于“为了孩子”的感情关怀。 实际上，在教育工作者的崇高被激发、彻底矮化成为普通世俗职业时，也有看起来像偶然的事故，很早就种下了种子。 相当长一段时间以来，这个社会在教育者中加入了各种各样巨大的职业条例、管理规范。 但是，遗憾的是，在重建职业认可感和道德自律性方面，是有限的。
单方面依靠外力约束，无法激发出教育者的职业自律，这或许恰是校园事故频现的肇因之一。审视最新发生的“校园踩踏”，在有死有伤的沉痛结局面前，全社会除了反思关联的制度建设，实在有太多理由思考另一问题，即怎样让教育者，能真正对孩子的未来心怀怜悯和敬畏？（然玉)
高温津贴数年未涨 不自然了谁
直隶巴人的原贴：
我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇不自然。
