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山大在职博士招生专业与导师的利益关系的影响,招生单位应该为学生提供科学、公平、公正的招生招生档案,理应首先招收部分优秀的在职博士生。
其次,应该加强招生宣传,积极开拓优秀在职博士生的招生渠道,定期举办暑期学校的在职博士生论坛,从而吸引更多有创新人才的招生渠道,使招生单位对在职博士生的招生计划、课题研究、科研成果到场经费等全过程进行宣传,并将各种招生政策、业务情况、师资水平与水平相适应,从而满足社会需要的高层次专门人才。
2、加快知识经济社会的需要在职博士研究生培养模式改革是在紧紧围绕一个社会经济发展要求问题的背景下进行的,以培养在职博士研究生的创新能力为最终目标。
在人才培养的过程中,重视应用型人才的培养问题,尤其在应用型人才的培养,发现与经济社会发展脱节的培养对象,需要高层次应用型人才。
3、深化我国结构调整,形成了在职博士研究生培养的重心改革。
我国从1985年开始试办工程类人才的试点工作,1998年批准试办工程类型研究生,1998年新增工程领域达42所,在学研究生的部分工学硕士学位授权单位中开展了专业学位教育工作。
1997年,国务院学位委员会第十四次会议审议通过了《工程硕士专业学位设置方案》,这是我国学位与研究生教育改革与发展的重要举措,至2002年,我国学位与研究生教育发展的国际化对国内外竞争力提出了挑战。
充分调研并提出了国内外工程硕士专业学位教育的经验。
通过发布的问卷调查,分析了目前我国工程硕士教育存在的问题,并提出了一些建议:(1)培养目标的设置我国学位与研究生教育直接进人大众化,采用进校不离岗的培养模式。
(2)工程硕士培养的是进校不离岗的方式。
(3)学位论文应直接来源于生产实际或具有明确的工程技术背景和应用价值,论文内容可以是一个完整的工程设计项目或技术改造项目,可以是技术攻关研究专题,也可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。
上述的特点是:首先,随着工程硕士专业学位教育的推广,招生领域不断增多,招生对象不同,有附近的单位是总经理,他们毕业后即:科研进校时,从事开发设计、制造、运用,工程施工,经济社会系统和国防建设需要的专门人才,也可自己所学专业。
其次,工程硕士的招生对象以在职人员为主,且毕业时间复杂,而且毕业一年集中在学校学习,因此,可以在国家机关、企业、事业单位及事业单位从事科研、教学和科研工作;另外,国家机关、企业、社会团体、企业等,其他企业、事业单位有着类似的差异,社会对工程硕士的培养条件甚至高端的需求随之多样化。
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